社论

前有“7旬父亲在家教女11年，20岁女儿做初中试卷不及格”，后有“读经少年圣贤梦碎：反体制教育的残酷试验”，前几年大出风头的体制外教育尝试，近来频遭质疑。

在家上学不像想象中那么美好，光是读经也造就不了大才。这些略显极端的案例警示世人，教育是有门槛的。逃离体制教育不等于孩子就能全面、健康发展，也可能从一种狭隘跳进另一种狭隘。与知晓四大丑女、背诵经书、擦桌子、念佛念咒这些教育内容相比，传统的应试教育反而更显合理。

国内现行法律并未给体制外教育留下空间，《义务教育法》规定，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。”但现实是，仍有数量可观的孩子游离在教育体制之外，即使法院判决送返学校也未必会被执行。

应该尊重家长的教育权，义务教育不是只有入学这一种完成方式。然而现在的体制外教育，无论是在家上学还是各种私塾、书院，都处于无人监管状态。小众的教育理念不一定是错的，但拿孩子做试验是风险极高的一件事。最主要的是对孩子不公平，当孩子终于长大有了判断力之后，已没有挽回的余地。

对于想要尝试体制外教育的家长来说，应意识到孩子不是自己的私产，不能强行灌输自己认为正确的理念，某些过于宗教化的教学方式更应警惕。

体制内教育固然存在不少问题，但体制外教育也不能浪漫化。美国、欧洲的经验值得借鉴，允许在家上学，但政府承担相应的监管责任，比如对家长的资格进行审核和培训，定期进行教育水平测试等。

济宁时评