大班额问题，一直是广大市民关心的热点问题之一。如今，大班额瘦身的消息不胫而走，让很多家长不禁拍手称快。大班额如何瘦身?记者对此进行了了解。

按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，我市将加大财政金融投入力度，扩增教育资源总量，优化城镇中小学校布局，足额均衡配置师资，到2017年底，解决大班额问题。坚持市域统筹、以县为主、一县一策，以新建、改扩建学校为主。20152017年，全市计划新建城镇中小学83所(其中小学52所、初中16所、九年一贯制学校8所、普通高中7所)，改扩建104所(其中小学61所、初中30所、九年一贯制学校5所、普通高中8所)，新增学位183080个(其中小学102780个、初中56700个、普通高中23600个)。计划招聘教师10101人。城镇普通中小学班额达到标准班额。除在扩增优化城镇教育资源、确保教育配套建设以及创新学校办学模式等保障措施外，我市还对学校建设用地和师资力量配备做了详细的规划。

在学校建设用地方面，统筹调整完善市、县土地规划，挤出规划空间，将未纳入规划的新增中小学校用地纳入土地利用总体规划，在编制年度用地供应计划时，新增用地指标、盘活的存量土地和城乡建设用地增减挂钩等，节余指标优先用于解决大班额问题。老城区、已建成居住区、旧城改造和新区开发建设中，新增适龄儿童学位，必须与新建住宅区统筹解决。支持利用现有学校存量房产和建设用地兴办中小学教育设施，对符合划拨用地目录的非营利性教育设施项目，可继续以划拨方式使用土地。鼓励各地采取城区高中(职业高中)外迁办学，初中利用高中校舍、小学利用初中校舍梯次补位办学的办法，扩大城区学校办学空间。做好闲置教育用地置换。充分利用工矿废弃地复垦利用和增减挂钩等试点政策，有序开展废弃教育用地的复垦利用工作，腾出的建设用地指标，优先满足城镇中小学发展需要;　在保证教育发展需要的前提下，节余的指标可以调剂使用，产生的收益用于解决城镇中小学大班额问题。科苑小区吴先生的孩子刚读小学一年级，想想去年让孩子上学的境况，他还是记忆深刻。本来家已经搬到了市区西面，为孩子能上个好点的学校，不得已，我们又搬回来了。吴先生为了孩子上学没少费心，得知大班额瘦身的消息后，吴先生很高兴，感觉孩子以后可以接受更好的教育，另外，就是以后再也不会为孩子上学搬家了。

师资力量配置要足额。既然足额，编制问题又该如何解决?据了解，编制部门定期会同教育、财政部门根据生源状况核定教职工编制。教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，实行动态管理，报机构编制管理部门备案。通过撤并、改企转制等方式收回的事业机构编制资源，优先保障新设中小学机构编制需要。中小学有空编的县(市、区)，原则上按照中小学申报情况足额安排用编进人计划，及时招聘教师，做到有编即补，到2017年，实现有空编的中小学教师补充到位。新建中小学按照办学标准和招生规模确定教师编制;暂不具备条件的，依托现有学校设立分校或教学点等形式予以统筹调剂。中小学满编超编的县(市、区)，由机构编制管理部门根据解决大班额问题需要，在事业单位编制总量内，利用精简压缩和事业单位改革等方式收回的编制，建立中小学教师临时周转编制专户，对满编超编的中小学确需补充专任教师的，使用临时专户编制予以补充。中小学教师自然减员后，使用专户编制补充的专任教师改为占用中小学编制，专户编制相应核减。专户编制不计入中小学编制总额，由机构编制管理部门单独管理。崔女士是音乐专业，毕业近两年一直没找到合适的工作，听说我市大班额瘦身，教师扩招，她早早地就报了个教师编辅导班。值得一提的是，此次教师编扩招，也带热了教师资格证的考试。1月13日，教师资格证开始网上报名，12日晚10点，刘女士还坐在电脑前一遍一遍地刷网页，于12点前，她终于顺利地报上了名。