人民网北京5月17日电（记者贺迎春） “3D打印创新教育为创新能力的培养提供了一个抓手，它可以让枯燥的理论变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力。”中国教育发展战略学会教育信息化委员会秘书长周一在日前举行的“TEACH创新学园?公益行”暨3D打印创新教育区域研讨会上表示。

周一还表示，在触觉学习中，学生不是被动在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是主动在软件和数字化模型上设计和发挥想象力，并且还有3D打印机作为实体化工具，将自主设计的作品变成实物，在这个过程中他们能够更好更快地吸收和消化知识，增强思维的缜密性和知识的连贯性，不再容易遗忘所学的知识。

教育部计算机辅助产品创新设计工程中心专家、TEACH创新学园课程研发负责人张旭生表示，3D打印改变了传统生成方式，让个性化定制成为可能。在掌握基本3D打印和数字设计知识技能基础上，TEACH创新学园把设计作为创新思维的抓手，结合青少年的认知规律以及能力进阶培养需求，设计了从“入门课”到“创意课”再到“挑战课”的三段课程结构，满足小学、初中和高中各阶段创新教育的不同层次的需求，从初步常识了解到创新思维方法学习再到综合能力提升均可找到对应的课程设置。在课程设置的基础上，为大家提供“硬件系统+课程教材+教师培训+任务竞赛+网络互动+大数据管理”的教学系统解决方案。

据悉，“TEACH创新学园”项目由铭展科技与浙江大学创新中心推出，2015年底已在全国近30个城市开设了近300个“TEACH创新学园”的教学点。中西部区域(陕西省、甘肃省、河南省、陕西省、内蒙古)100所项目实践基地将作为此次公益行项目的首批重点捐赠对象。不仅捐赠3D打印机及打印耗材，还将为试点校提供TEACH创新教育课程、教师培训、在线教育等资源，通过专家指导3D打印学习实践，展示和推广先进经验和典型案例，帮助这些地区逐渐实现3D打印教学常态化、应用常态化、创新常态化。

济宁教育