原标题：学生也能亮相校级学术平台（创新故事）

“最高兴的是学生们表现出的学术热情和科学人的潜质”

在赶往浙江大学学术年会开幕式的路上，大四学生鲍静涵的行李箱拉杆折断了——箱子太重，里头装的管道缝隙检测装置有30多公斤。半小时后，这个“重量级”宝贝作为他和团队的学术成果，在全校老师和同学们面前亮相，收获了许多赞赏。

每年5月的浙大学术年会上，不仅有学校的十大学术进展，还有一个“学生版”的十大学术新成果评选。来自全校各个专业和年级的学生学术成果，通过申报推荐、专家评审和网络投票等环节决出优胜，在学术年会开幕式上与教授们的年度进展同台展示。

今年，有65件学生学术成果角逐校级学术“十大”。李浩然教授每年都担任专家评审委员，他说，项目数量每年都在增加，学生们的作品越来越具有原创、自主和学科交叉的特性。“我们最高兴的是学生们表现出的学术热情和科学人的潜质。”

“关键是这个想法来自于你自己”

学生学术新成果评选20进10的时候，浙大机械工程专业博士生殷秀兴的大型风力发电系统基础研究项目，网上得票数不是很高，跌出了校级学术“十大”，这让科研圈子里的学生们很为他打抱不平。由此引出了学生们的科研之路究竟应该选“艰深前沿”还是应该“通俗易懂”的讨论。

“希望自己的研究被认可，这是很基本的愿望。关键是这个想法来自于你自己。”马上就要毕业的博士生张迪铭说，科研的自主性很重要，尝试的是自己的想法，才能让科研变得有趣和持续。

张迪铭选择做了一个酷炫的手机应用：对着手机吹一口气，手机就能告诉你身体的代谢状况。这是他在博士三年级时开始的研究：“那时，博士毕业的‘规定动作’基本上已经达标，我很想试试自己别的想法。”张迪铭选择从原来的艰深的光学纳米结构转向工程应用，最终成功实现了20进10，也让他相信应用研究拥有广阔前景。

关于前沿艰深的研究和通俗实用的研究哪个更应获奖，在校园里引起了热烈讨论，但一致的观点是：学生学术成果的评选，搭建了一个让不同学科、不同思维特质的学生走到一起的创新平台，彼此倾听，共同成长。

“做科研不要吹牛，要踏踏实实去做事”

两年前，鲍静涵、杨筱钰和刘瑞这3个浙大机械电子工程专业的本科生发现彼此兴趣相投，于是3人迅速组成一个学生科研小组。

他们的指导老师杨克己教授专门研究管道的超声无损检测技术，这个学生科研小组就想为这项技术研发一种搭载工具。“管道直径和螺距变化很大，焊缝能自动检测很有难度。”科研小组的目标，是要研发出一辆能吸附并以自由角度贴管道爬行的机器车，专门检测螺旋形焊缝的质量。

第一代模型样机是在寝室的床沿上完成攀爬测试的，“噪音很大，很多同学都来围观。”杨筱钰说，大家的好奇和对噪音的“容忍”鼓励着他们。但床沿是平的，难度太小，他们又把机器拿到厕所的水管去做测试。过了这一关，他们抱着机器去找杨教授。杨教授拿出了直径一米的一段钢管给同学们做测试，大家很激动，“终于有符合工程实际的试验台了，而且还是和同专业的研究生师兄们同在一个实验室。”

“我们之前以为，科研只要沿着一个方向走下去，肯定会有一个结果。但做了这个项目后，我们感到科研更像一棵树，你走着走着发现已经走到‘叶子’，是末端了，这时候就回过头想一想，最初的动机是什么，有没有更好的‘枝杈’？”鲍静涵说，他们也牢记老师经常说的一句话：“做科研不要吹牛，要踏踏实实去做事。”

浙大学术委员会主任张泽院士认为，三年来，这个评选影响了不少学生的“人生道路”。其中的缘由，都是因为他们在这个平台上发现了自己真正的优势和兴奋点。跨专业、宽视角的学术之风，必然会吹来让人期待的科学之美。

《 人民日报 》（ 2016年06月20日 20 版）

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